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Comment les enfants entrent dans la langue
de Fabien Trécourt
In Sciences humaines (Auxerre), 333 (02/2021), p.30-33
Présentation des théories développées sur l'acquisition du langage par les enfants : la controverse sur le caractère inné ou acquis du langage, son dépassement dans les modèles récents centrés sur l'interaction ; les étapes de l'apprentissage de la parole entre la vie intra-utérine et l'âge de deux ans. Encadré : l'efficacité limitée des écrans dans l'apprentissage du langage.
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Trécourt Fabien.
« Comment les enfants entrent dans la langue »
in Sciences humaines (Auxerre), 333 (02/2021), p.30-33.
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Titre :
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Comment les enfants entrent dans la langue (2021)
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Auteurs :
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Fabien Trécourt, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Sciences humaines (Auxerre) (333, 02/2021)
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Article :
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p.30-33
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Note générale :
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Lexique.
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Langues:
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Français
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Descripteurs :
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développement du langage
/
petite enfance
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Résumé :
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Présentation des théories développées sur l'acquisition du langage par les enfants : la controverse sur le caractère inné ou acquis du langage, son dépassement dans les modèles récents centrés sur l'interaction ; les étapes de l'apprentissage de la parole entre la vie intra-utérine et l'âge de deux ans. Encadré : l'efficacité limitée des écrans dans l'apprentissage du langage.
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Nature du document :
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documentaire
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genre :
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Article de périodique
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