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Apprendre autrement : que valent les pédagogies émergentes ?
de Martine Fournier, Héloïse Lhérété
In Sciences humaines (Auxerre), 341 (11/2021), p.26-45
Dossier en 2021 sur les pédagogies développées dans le contexte de la pandémie : les effets de la pandémie sur l'école ; le rôle nouveau de la coéducation ; l'essor des pédagogies digitales ; présentation de modèles pédagogiques originaux dans le monde ; l'intérêt croissant envers les pédagogies Freinet et Montessori dans l'enseignement public ; les principales pédagogies issues du courant de l'éducation nouvelle ; le modèle de la classe en plein air.
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Fournier Martine, Lhérété Héloïse.
« Apprendre autrement : que valent les pédagogies émergentes ? »
in Sciences humaines (Auxerre), 341 (11/2021), p.26-45.
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Titre :
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Apprendre autrement : que valent les pédagogies émergentes ? (2021)
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Auteurs :
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Martine Fournier, Directeur de publication ;
Héloïse Lhérété, Directeur de publication
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Sciences humaines (Auxerre) (341, 11/2021)
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Article :
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p.26-45
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Langues:
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Français
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Descripteurs :
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méthode pédagogique
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Résumé :
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Dossier en 2021 sur les pédagogies développées dans le contexte de la pandémie : les effets de la pandémie sur l'école ; le rôle nouveau de la coéducation ; l'essor des pédagogies digitales ; présentation de modèles pédagogiques originaux dans le monde ; l'intérêt croissant envers les pédagogies Freinet et Montessori dans l'enseignement public ; les principales pédagogies issues du courant de l'éducation nouvelle ; le modèle de la classe en plein air.
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Nature du document :
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documentaire
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genre :
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Article de périodique
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