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Maths : pourquoi sont-elles si difficiles à apprendre ?
de Alexandra Pihen
In Epsiloon, 010 (04/2022), p.20-23
Analyse des difficultés rencontrées par les élèves français dans l'apprentissage des mathématiques. Aperçu de la manière dont le cerveau humain traite les concepts mathématiques ; les étapes cognitives nécessaires à la mise en place de la pensée mathématique ; raisons expliquant les blocages cognitifs rencontrés par les élèves ; le cas des élèves français.
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Pihen Alexandra.
« Maths : pourquoi sont-elles si difficiles à apprendre ? »
in Epsiloon, 010 (04/2022), p.20-23.
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Titre :
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Maths : pourquoi sont-elles si difficiles à apprendre ? (2022)
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Auteurs :
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Alexandra Pihen, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Epsiloon (010, 04/2022)
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Article :
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p.20-23
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Langues:
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Français
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Mots-clés:
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apprentissage mathématique
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Résumé :
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Analyse des difficultés rencontrées par les élèves français dans l'apprentissage des mathématiques. Aperçu de la manière dont le cerveau humain traite les concepts mathématiques ; les étapes cognitives nécessaires à la mise en place de la pensée mathématique ; raisons expliquant les blocages cognitifs rencontrés par les élèves ; le cas des élèves français.
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Nature du document :
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documentaire
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genre :
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Article de périodique
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