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Les philosophes ne font pas la dissertation
de Michel Tozzi
In Cahiers pédagogiques (Revue), 578 (06/2022), p.24
Encourager la correspondance, en philosophie, chez les élèves de classe terminale : l'intérêt de la correspondance ; l'intention d'écrire pour être lu et susciter l'échange ; l'exposition ou la médiatisation des écrits.
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Tozzi Michel.
« Les philosophes ne font pas la dissertation »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 578 (06/2022), p.24.
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Titre :
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Les philosophes ne font pas la dissertation (2022)
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Auteurs :
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Michel Tozzi
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Cahiers pédagogiques (Revue) (578, 06/2022)
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Article :
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p.24
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Langues:
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Français
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Descripteurs :
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expression écrite
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Mots-clés:
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forme épistolaire
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enseignement de la philosophie
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Résumé :
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Encourager la correspondance, en philosophie, chez les élèves de classe terminale : l'intérêt de la correspondance ; l'intention d'écrire pour être lu et susciter l'échange ; l'exposition ou la médiatisation des écrits.
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Nature du document :
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documentaire
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genre :
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Article de périodique
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