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Faut-il voir pour savoir ?
de Régis Gaudemer
In Cahiers pédagogiques (Revue), 580 (11/2022), p.42-44
L'utilisation du stop motion (animation en volume ou animation pas-à-pas) dans l'enseignement pour comprendre et analyser les étapes d'un phénomène scientifique : l'observation et la formulation d'hypothèses avec les élèves ; le travail sur le vocabulaire ; les compétences travaillées en situation d'investigation ; l'apprentissage de la temporalité de la transformation.
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Gaudemer Régis.
« Faut-il voir pour savoir ? »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 580 (11/2022), p.42-44.
