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Les pédagogies alternatives sauveront-elles l'école ?
de Laurence De Cock
In Le Monde diplomatique (Paris. 1954), 834 (09/2023), p.1,22-23
Les pédagogies alternatives ou actives et les inégalités scolaires : le développement d'un marché ; le mouvement de l'Education nouvelle ; les différents pédagogues et leurs clivages ; la question sociale, celle des inégalités et celle du travail ; l'instrumentalisation de ces pédagogies dans l'école publique et l'absence de réformes structurelles financées ; les effets sur les apprentissages ; la construction d'exigences intellectuelles par les enseignants.
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De Cock Laurence.
« Les pédagogies alternatives sauveront-elles l'école ? »
in Le Monde diplomatique (Paris. 1954), 834 (09/2023), p.1,22-23.
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Titre :
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Les pédagogies alternatives sauveront-elles l'école ? (2023)
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Auteurs :
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Laurence De Cock
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Le Monde diplomatique (Paris. 1954) (834, 09/2023)
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Article :
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p.1,22-23
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Langues:
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Français
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Descripteurs :
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éducation nouvelle
/
inégalité scolaire
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Mots-clés:
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pédagogie active
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Résumé :
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Les pédagogies alternatives ou actives et les inégalités scolaires : le développement d'un marché ; le mouvement de l'Education nouvelle ; les différents pédagogues et leurs clivages ; la question sociale, celle des inégalités et celle du travail ; l'instrumentalisation de ces pédagogies dans l'école publique et l'absence de réformes structurelles financées ; les effets sur les apprentissages ; la construction d'exigences intellectuelles par les enseignants.
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Nature du document :
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documentaire
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genre :
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Article de périodique
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