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Se sentir bien à l'école : quelles perspectives innovantes ?
de Peggy Neville
In Cahiers pédagogiques (Revue), 591 (02/2024), p.10
Le bien-être au travail des enseignants : une conférence de comparaison internationale organisée par le Cnesco (Centre national d'étude des systèmes scolaires) ; le stress et la pression au quotidien ; le temps de travail ; le manque de soutien de la hiérarchie ; les déséquilibres entre vies professionnelle et personnelle ; l'engagement des personnels ; la relation avec les élèves.
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Neville Peggy.
« Se sentir bien à l'école : quelles perspectives innovantes ? »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 591 (02/2024), p.10.
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Titre :
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Se sentir bien à l'école : quelles perspectives innovantes ? (2024)
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Auteurs :
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Peggy Neville
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Cahiers pédagogiques (Revue) (591, 02/2024)
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Article :
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p.10
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Langues:
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Français
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Descripteurs :
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condition de travail
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enseignant
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Résumé :
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Le bien-être au travail des enseignants : une conférence de comparaison internationale organisée par le Cnesco (Centre national d'étude des systèmes scolaires) ; le stress et la pression au quotidien ; le temps de travail ; le manque de soutien de la hiérarchie ; les déséquilibres entre vies professionnelle et personnelle ; l'engagement des personnels ; la relation avec les élèves.
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Nature du document :
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documentaire
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genre :
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Article de périodique
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